如何写幼儿园的美术手工学情分析
1、我园受社会、环境、文化、师资的影响，以及家长因素等孩子们的依赖性强，动手能力较弱。近两年，随着园师资水平的不断提高，教学资金的加大投入，为了改变这种现状，我园从幼儿美工制作入手，确定了《美术教学中手工活动案例研究》，在此方面进行相应的实践研究，从中提高幼儿的动手能力。
2、美工制作活动能够丰富幼儿的知识，发展幼儿的经验，发展幼儿的动手能力，使幼儿从中得到全面、和谐的发展。我园受社会、环境、文化、师资的影响，以及家长因素等孩子们的依赖性强，动手能力较弱。
3、出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心，启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问：你看到的小船是什么样的？出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法，教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。
4、幼儿园创意美术课教案 篇1 幼儿情况分析 本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。
5、较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。 学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。 用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。
6、幼儿合作绘画，教师巡回指导。 要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 展示幼儿作品，相互欣赏。 1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？ 教师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的.绘画小组（共坐一桌的幼儿）。
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